重生六六年：赶山致富，把妻女宠上天！ 作者:佚名
    第679章 这个方向肯定没问题
    王卫国听著，眼睛越来越亮。
    李建国这半年，真的成长了。
    不仅学到了新知识，更学会了思考，学会了从更高层面看问题。
    “这个建议好。”王卫国放下碗，“教导队成立『普训研究小组』，你来牵头。”
    李建国一愣：“我？营长，我资歷太浅……”
    “资歷不是问题。”王卫国打断他，“你熟悉三营这套方法，又在教导大队系统学习过，知道院校教学的长处和短板。你最合適。”
    他看向周华和许尚。
    “你们觉得呢？”
    周华点头：“建国有想法，肯钻研，能压担子。”
    许尚也说：“普训研究这个方向，確实重要。教导队不能光出『尖子』，更要探索普及的路子。”
    “那就这么定了。”王卫国拍板，“李建国同志，正式任命为教导队战术教员，兼普训研究小组组长。军衔待遇，按新职务调整。”
    李建国站起来，挺直腰板。
    “营长，我……我一定努力！”
    ……
    第二天，教导队召开第一次全体会议。
    除了原有的教员、参谋，新加入了李建国，还有从各连抽调的几个骨干。
    王卫国宣布了教导队的组织架构和分工。
    周华负责全面统筹，许尚负责后勤保障，李建国负责战术教学和普训研究。
    “咱们教导队的任务，很明確。”王卫国站在前面，“第一，培养骨干。把全军区有潜力的苗子，培养成懂地形、会侦察、能指挥的『活地图』。”
    “第二，探索方法。把三营这些年摸索的经验，系统化、標准化，变成可复製、可推广的训练体系。”
    “第三，”他看向李建国，“研究普及。怎么让这套方法，下沉到普通连队，提高整支部队的基础水平。”
    他顿了顿。
    “这三条，同等重要。尤其是第三条，是咱们教导队能不能真正发挥作用的关键。”
    会议结束后，李建国带著普训研究小组的几个人，开始了工作。
    他们的第一项任务，是调研。
    不是坐在办公室里想，是下到各连队，跟战士们聊，看他们训练，了解他们真实的需求和困难。
    孙小柱被抽调到研究小组，跟著李建国跑了三天。
    回来后的晚上，他在夜校教室里，跟几个战友感慨。
    “以前觉得自己挺懂地形了，跟建国哥跑了这一趟，才知道差得远。”
    一个战友问：“怎么了？”
    “你比如，咱们觉得很简单的一个事——教新兵看地图。”孙小柱说，“咱们习惯了，觉得等高线、比例尺，讲清楚就行。但真去问新兵，好多人听不明白。”
    他拿起粉笔，在黑板上画了几条弯弯曲曲的线。
    “这是等高线。你跟新兵讲，线密的地方坡陡，线疏的地方坡缓。他们点头，说懂了。但一拿实际地图，还是不会用。”
    “为什么？”李建国的声音从门口传来。
    他走进来，手里拿著个本子。
    孙小柱挠挠头：“因为……因为地图是平面的，地形是立体的。新兵脑子里转不过来这个弯。”
    “对。”李建国点头，“所以咱们要做的，不是光讲理论，是要帮他们建立这个『空间感』。”
    他在黑板上画了个简单的山体剖面。
    “比如这样。先带他们爬一次山，让他们感受坡度。然后回到教室，把这座山的剖面图画出来，再对照地图上的等高线。这样，抽象的概念就具体了。”
    他看向教室里的战士们。
    “普训研究，研究的就是这些细节。怎么把复杂的东西变简单，怎么把抽象的东西变具体，怎么让每个战士，都能学会、能用上。”
    夜校的煤油灯，静静燃烧。
    灯光下，一群年轻的战士，在討论、在思考、在尝试。
    他们不再是单纯的学习者。
    他们是探索者，是创造者。
    要把自己走过的路，变成更多人能走的路。
    ……
    一周后，普训研究小组拿出了第一份成果：《边防步兵班地形应用训练指南（试行）》。
    只有二十页，但全是乾货。
    从最简单的“利用地物判定方位”，到“班组进攻路线选择”，到“防御阵地地形利用”，每个课目都配有示意图、训练步骤、常见问题及解决方法。
    李建国把指南送到王卫国办公室。
    王卫国仔细看完，点了点头。
    “思路对。”他说，“但还不够。”
    他指著其中一节：“比如这里，『班组进攻路线选择』。你们写了要考虑隱蔽性、突然性、接敌距离。但没写具体怎么判断，怎么权衡。”
    李建国有些紧张：“营长，这个確实比较难量化……”
    “难量化也要尝试。”王卫国说，“可以设计一些简易的判断標准。比如，隱蔽性可以用『可视距离』来衡量——从对方可能警戒的位置，到这条路线的最小可视距离是多少。突然性可以用『接敌前暴露时间』来衡量——从进入对方视野到发起衝击，需要多长时间。”
    他拿起笔，在纸上画了个简单的表格。
    “把这些因素，做成一个简易的评估表。每条路线，打分，加权，得出综合评估。虽然不精確，但能帮战士建立系统的判断思路。”
    李建国眼睛亮了：“这个办法好！我们马上改。”
    “不要急著改。”王卫国说，“先拿下去试。找一个班，按你们的指南训练一周。然后组织一次对抗演练，检验效果。发现问题，再修改。”
    他顿了顿。
    “普训研究，关键在『实』。要扎根连队，要反覆实践，要经得起检验。”
    “明白！”
    李建国敬礼，拿著指南匆匆离开。
    王卫国看著他远去的背影，心里很踏实。
    教导队这条路，越来越清晰了。
    不仅要培养尖子，更要探索普及的方法。
    要让三营这点星星之火，真正形成燎原之势。
    窗外的训练场上，教导队新营房的施工已近尾声。
    再过一个星期，第一批学员就要报到。
    来自全军区各部队的五十个骨干，將在这里接受三个月的淬炼。
    然后，他们会像种子一样，撒回各自的部队。
    把在这里学到的东西，带回去，传播开。
    这条路，很长。
    但王卫国知道，方向对了。
    剩下的，就是一步一步，扎实地往前走。