三道山 作者:佚名
    第12章 信件失踪
    王林怒懟潘迎杰后第二天。
    早晨6点刚过，傅百燾派一个学生去操场叫王林，让他到教导处来一趟。閆金民向一起跑步的王林挤了挤眉眼：“准是因为昨天教研活动的事。咱们有理，该硬点就硬点，別怕！”
    王林拍了拍閆金民的肩膀：“放心吧！”
    王林来到教导处，见郝个秋和傅百燾二人面色严肃，轻声说：“郝主任，傅老师，我来了。”
    傅百燾直截了当地问：“王老师，昨天你收到了一封信吗？”
    王林深感意外：“一封信？没收到！”
    傅百燾与郝个秋互相对视了一下，继续对王林说：“昨天下午第三节课快下课时，我提示你到了教研活动时间，你就出去了，后来你回教导处了没有？”
    “回来了。”
    “回来后待了多长时间？”
    “嗯……顶多3分钟。”
    “这3分钟你没看看报纸什么的？”
    “没有。”
    傅百燾又看了郝个秋一眼，对王林解释道：“是这么回事：你第一次出去后，冯师傅把报纸和信送到了教导处，我要参加化学组活动，也要出去，就接了过来，放在了办公桌上。冯师傅特意嘱咐我，说报纸里面夹著两封信，一封是郝主任的，一封是你的。我看了看，果然是。可是，刚才我跟郝主任一说，这才发现你们二位的信都不见了！”
    “啊？不见了？”王林很惊讶地问。
    “是啊。郝主任的信是他儿子寄来的，因为地址是保全市粮食局。你的信封上寄信人地址是鹿山县小河乡刘什么。”
    “刘家峪？”
    “对，刘家峪。”
    得知是刘家峪的来信，王林急了，急切地想知道是谁寄来的，写的什么事，脱口说道：“怎么会没了呢？”
    两人齐看郝个秋，郝个秋的脸色十分难看。是啊，谁这么大的胆子，敢把寄给领导的信弄没了！
    三人合计了合计，確认了七种可能的情况：一、王林从宿舍拿了记录本，又回教导处待了3分钟，这3分钟没人进来，自己也没注意到办公桌上有报纸，更不知道里边居然夹著自己的一封信；二、潘迎杰和王林吵嘴后来教导处找郝主任告状，郝主任没在，潘迎杰也没停留（傅百燾已经问过潘迎杰了）；三、晚上，傅百燾和王林都没来教导处；四、郝主任在各组教研活动结束前回来，除了去食堂打了一回饭和就寢前去了一趟厕所，就没出过这个房间，他不可能拿了自己的信件还说没见著；五、有人出於好心把信拿走交给二人。不过，这种可能性一点都没有，郝主任就在里间住，根本用不著拿出去再交给他；六、有人既和郝主任有意见，又与王林有过节，或者和其中一人有矛盾，不小心同时偷走了两封信；七、有人趁著郝主任不在屋里（肯定是教研活动时），偷走了信件！
    三个人按照这些思路反覆研究，一致认为第七种可能性最大。
    郝个秋怒气不消，让傅百燾到派出所报案，傅百燾劝道：“郝主任，现在是多事之秋，报案恐怕影响不好。另外，即便是报了，派出所也难以破案。我判断这两封信同时失踪，只有一种结果：被毁掉了。您可以给儿子打个长途电话，就知道来信的內容了，只是王林这儿没办法了。”
    郝个秋点点头，王林似乎也默认了。
    下午刚上班，郝个秋从里间出来，当著王林的面，面色阴沉地对傅百燾说：“中午张扬来找我了，他要调走，去公安局，后天就去报到。教育局那儿手续办好了，主管副县长直接和局长要的人。”
    “嚯，这么突然，还这么大来头。张扬不简单啊！”傅百燾嘆道。
    郝个秋说：“是啊，该来的要来，该走的也要走啊。百燾，张扬一走，初一歷史课谁教合適啊？”
    “谁教合適……没人。让別的歷史老师代一下……不行，工作量太大了。郝主任，现在没课的只有王林老师一个人。”
    王林听到这儿，立刻看向郝个秋。郝个秋双眼微闭，半天不吭声。王林见状，藉口去伙房打开水出去了。
    郝个秋听著王林走远了，嘆了一口气，对傅百燾说：“实在没人，就让他试试吧。不过，得明確告诉他：是临时代课。”
    傅百燾喜出望外：“那好，我一会儿通知王林。郝主任慧眼识才，我想王林不会让您失望的。”
    郝个秋面无表情地看著门口，咬文嚼字地说：“但愿他能藉此机会证明自己的能力和人品。”
    傅百燾诧异了，不明白郝主任为什么这样讲。
    见傅百燾有疑惑，郝个秋索性摊开了：“百燾，你是我的贴心人，我实话告诉你，偷信的人我只怀疑两个人——张、王。”
    傅百燾很吃惊：“张，有可能，可是您怀疑王？他的信不是也被……”
    “这样我们才不会怀疑他啊！”
    傅百燾愣住了。
    郝个秋之所以固执地怀疑王林，是想当然地认为自己屡次无情打压王林，王林必然怀恨在心。王林自己说他没翻看报纸信件，谁能相信呢？那可是近在咫尺啊！
    再说张扬。郝个秋本来很喜欢他，能打篮球，能喝酒，张扬的爸爸是三道山一带的人物，曾不止一次地宴请过自己，但张扬在教学上实在不爭气，课讲得一塌糊涂，还经常打骂学生，和家长发生衝突，所以郝个秋多次严肃批评他。后来有人向郝个秋报告，说张扬背地里发牢骚，骂他这个主任无能，没良心，郝个秋勃然大怒，从此就渐渐疏远了他。儘管张扬近两天各方面的表现有好转，但他的转变太突然了，谁也说不清是怎么回事。这次他要调走了，趁机来个顺手牵羊，偷毁信件，不是没有可能。张扬是最符合第六种情况的人！
    郝个秋从个人感觉出发，认定这是报復，只有王林和张扬有时间上的可能和情感方面的嫌疑。
    傅百燾沉默了，他不相信王林是如此卑鄙的小人，更吃惊郝主任居然这样想像一个阳光明媚的小伙子，他不知道该说什么好了。三个多月来，他在仔细观察王林。从各渠道反馈的信息看，王林不像是郝主任认定的那种等靠要的“关係户”，办事认真，而且很有灵气。凡是有灵气的人，经好好栽培，定成大器。郝主任始终压制王林的做法是错误的，等有了机会，一定给两个人好好调解一下。
    至於张扬，傅百燾了解他的品行，所以不否认他的嫌疑。
    郝个秋向傅百燾交了“实底”，起身去厕所。他上火了，喝水太多。
    王林故意拖延了十几分钟才回到办公室。傅百燾告诉王林：“郝主任已同意由你接任歷史课了，但他强调你是暂时代课，如果学生或家长有不良反映，立即停止。你如果觉得能上，可以去做准备了。”
    “我能上！”王林急不可待地表態道。
    虽然是暂时代课，王林也掩饰不住兴奋的心情。手拿教科书上讲台，对所有老师来说都是天经地义、自然而然的事情，只有王林是奢望，是遥不可及。今天它终於近在眼前了，叫王林如何不激动呢。
    王林明白，这个代课机会是傅百燾费尽心思给他爭取来的，无论如何要把握住。大恩不言谢，尽在心坎中，他冲傅百燾鞠了个躬，转身而去，一秒都不耽搁地奔了图书室，找出一本初一歷史教材（上册）。
    王林爱好歷史，已经到了痴迷的程度，但要说教课，他更希望教语文。语文是老师和学生心目中的主课，事实上也確实是最重要的工具课。是年轻人就要挑重担，做老师就要上主课，这是王林给自己定下的最低目標。虽然距离这一最低目標还很遥远，但人生总有一个起步嘛。所以，这本在別人眼里可能是再普通不过的歷史教材，在王林看来，却是他追而不弃的精神支柱，是他仰之弥高的梦想丰碑。王林把书贴在脸上亲了又亲，吻了又吻，然后轻快地回了宿舍，关上门，把书轻轻放在办公桌上，双手搓了搓，小心翼翼地翻开了第一页。
    “我的教学工作就从初一歷史课起步，这是我王林职业生涯的转折点！”他握著拳头，心里自信满满地说。
    王林越看越喜欢，越想越激动，仿佛三尺讲台就在一步之前，他要精神抖擞地跨上去，面对几十名孩子，剖析指点，挥斥激扬。在他抑扬顿挫的讲授中，神秘而有趣的万千人物、光辉且细腻的亿兆史跡正循序而来，精彩展开……
    兴奋了一阵，王林平静了。他深知自己的责任是什么，没有被飞来的喜悦冲昏了头脑。一方面，初执教鞭，必有许多未知情况，只有精心设计好每个细节，才有望旗开得胜。另一方面，教导干事助理的工作也不能耽误，不能让郝主任感觉到自己是个浅薄的人，给点恩惠就忘乎所以。杂务办砸了，说不定郝主任会拿掉他的代课资格以示惩罚，那就得不偿失了。
    王林正看书，吴小平来了，她是找王林借《现代汉语词典》的。学校经费紧张，好几年了，什么工具书也没买过，谁买也不能报销。图书室只有一本《新华字典》，四十多位任课教师如何够用？王林上个月回县城，自己花钱买了本《现代汉语词典》。这本词典比《新华字典》强多了，很多老师都来借。
    “王老师，『五块四呢？借我用用唄？学校让我写篇稿子，估计用半天，可以吧？”吴小平笑容可掬，说话直来直去。
    这本词典標价五块四，所以人们直接用“五块四”作了它的代称。说实话，这样的价格很不低了，也就是王林，换做他人，一个月工资才三十三块五，不可能买的。
    王林对吴小平素有好感，这点小事不在话下，所以马上起身把词典交给了她：“吴老师来借，莫说五块四，就是十块四、一百四，我也隨时奉上！”
    吴小平笑著说：“我可记住了。不谢！”
    吴小平哼著小曲儿回到自己屋里，翻开词典查阅。却见词典里夹著一个自製的精美的书籤，便好奇地捡起来看。
    书籤是用包装物品的硬盒纸做成的，白色，十二公分长，八公分宽。书籤正面，上三分之一，用剪刀剪成了一个美丽的凤凰图形，活灵活现。中间部分，是竖写的四个黑体小字：饥渴不释。底部，用彩笔画了一片嫩绿的小草，轻轻点点，维妙维肖。吴小平觉得挺有意思。把书籤翻过来，发现背面设计也是由三部分內容组成的：上边写著一个2公分大小的正楷字：愿。一看字体，就知道是王林写的。中间部分是一个人脸简笔画，一位年轻女性的形象，但瓜子脸上只有大眼睛、细眉毛和小鼻子，没画嘴和耳朵；简笔画的下方，是手写的一组二元一次方程式：a＋b=0，a－b=2。
    吴小平翻过来翻过去地看了半天，心中纳闷。正面四个字好解释，是如饥似渴、爱不释手的缩写，形容热爱学习。背面为什么来个简笔画，为什么要写一组二元一次方程式，简笔画是隨意画的，还是专门刻画的某个人？
    “某个人？”吴小平脑中一闪念，觉得简笔画的形象很眼熟，扭头看见金蓤正在判作业的背影，顿时大悟：对啊，简笔画多像金蓤啊，尤其是那双大大的眼睛和长长的睫毛！数学方程式，可以看作是数学的代名词，二者加在一起，不就是教数学的金蓤吗？好你个王林，竟然用如此隱晦的方式表达爱意。哈哈！终於让我破解了。
    她十分满意自己的判断，兴奋地站起来走到金蓤身后，弯著腰，头快贴在金蓤脸上了，也不说话，闭著嘴哼哼直笑，一副假痴不癲的模样。金蓤以为她没事找趣，不理她。
    吴小平见状，施展起了欲擒故纵之计：“金蓤，你说这人多有意思啊，喜欢上別人了吧，还不直说，用哑迷的方式表达，真討厌！”
    金蓤抬了一下眼皮，又继续埋头批改作业。
    见金蓤不上鉤，吴小平只好改变战术——打草惊蛇，念叨说：“王林啊，王林！”她弄了个有头无尾，直起身，故意打住不说了。
    金蓤一听“王林”二字，心头一动，快速反应道：难道是王林喜欢上吴小平了？略有醋意地说：“他喜欢上你了还不正好吗？”
    吴小平轻轻打了一下金蓤的后背：“你不是不说话吗，还装若无其事的样子！”说完，拿来书籤，在金蓤眼前一晃：“看看这个。不过我可是跟你说，这是他夹在书里的信物，不能弄坏了！”
    金蓤假装生气地斜了吴小平一眼，接过书籤，看了两遍，问道：“这能说明什么呢？”
    金蓤多聪明，她看到背面的简笔画就是自己的形象，根本不像吴小平，心里“咯噔”一下，却故作愚钝，不露破绽。
    “又装！”吴小平用手使劲戳著金蓤的肩膀说，“方程式代表什么？数学！简笔画画的不就是你吗？『愿字，愿意啊！这说明什么？王林暗恋你呢！”
    “胡说八道！”金蓤仰起头，瞪著吴小平说，“二元一次方程式就一定代表数学啊？也许就是他隨便写的呢。再说，简笔画连个嘴和耳朵都没有，凭什么说就是我？”
    吴小平听到这里，恍然醒悟道：“你不说我还纳闷呢：怎么不画嘴和耳朵呢？你见到人家连话都不说，可不就是没嘴嘛，要耳朵有什么用。”说完，忍不住大笑起来。她太佩服自己快速反应的能力了。
    “你是真能胡扯。”
    金蓤嘴上这么说，心里却佩服吴小平的推敲。
    “哎，反正你刚拒绝了潘迎杰，我看不如逮个机会让我和王林提提。既然他有这个意思，我给你们俩介绍介绍总可以吧，你们如此般配，上哪儿找去啊！我都嫉妒死了。”
    吴小平急急火火的，恨不得马上去提亲。
    金蓤那白净的脸一下子臊得通红：“唉呀，你真是，自作聪明！”说完，低下头，又判作业了。
    吴小平看出了金凌的微妙变化，故意赌气说道：“不愿意就算了。潘迎杰总是趁我不在的时候串咱们宿舍；三道山乡政府的那个小秘书也托贾主任说媒了。你这么漂亮，终归是香餑餑啊。再说，你刚20，不用著急。人生其修远兮路漫漫，您慢慢考虑！不打扰了，判作业吧。”
    其实，金蓤早被吴小平撩得芳心大乱了，哪还有心思判作业。一个20岁大姑娘，怎么会不憧憬与白马王子携手並肩的幸福时刻呢？但毕竟是稚气未脱，情竇初开，有人刚提婚姻大事，就直白地说：“好啊，我愿意，你快去提吧！”可能吗？羞死了！
    金蓤的两只大眼紧盯著那个“愿”字，久久没有离开……
    金蓤和王林之间虽然没怎么说过话，但王林给金蓤的印象很好。第一次接触是王林报到的那一天，二人在操场上相遇，王林直直地盯著金蓤看，要是换做別人，她早恼了，可是不知道为什么，她竟然没有一点反感。第二次接触是操场跑步，金蓤被吴小平和王林夹在中间，王林的胳膊有两回差点碰到金蓤，换成別的男子，她早停下了，可是奇怪得很，她当时只是感觉到了紧张，紧张得不行，却没有丝毫的厌恶。事后，吴小平打趣说想把王林介绍给金蓤，著实把她嚇了一跳，表面上反对，內心却被搅动了。后来每次再见到王林，金蓤就有些不自然了，心跳加快。金蓤曾暗问自己，难道这就是故事书里常提到的喜欢的感觉吗？最近的一次接触是昨天，王林怒懟潘迎杰，简直一个痛快淋漓！当时，金蓤很担心王林恼羞成怒，乱了方寸。她印象中的王林是个好脾气的人，容易吃亏。没想到王林怒中有静，稳中有坚；言辞精要，极富雄辩；既刚气十足，又不失风度。本是潘迎杰咄咄逼人，却被王林在一瞬间抓住要害，一击致败。恼羞成怒、乱了方寸的人反倒是挑衅者，真是让人钦佩。现在，王林把金蓤的形象画在了书籤上，叫金蓤怎么能不心潮涌动呢……
    半天没有动静，吴小平悄悄地歪著身子望了金蓤一眼，发现金蓤的视线根本没在作业本上，而是看著书籤发愣。她抿嘴一笑，走过去从桌子上拿起书籤，故意在金蓤面前晃了晃：“哎，发什么呆呢？又不是画的你！”
    金蓤“不耐烦”地一扬手：“拿走！”
    “好嘞，我自作聪明去了啊。”
    吴小平扭动腰肢，坐回到了自己的座位上。她拿著书籤，不住地笑，还神秘兮兮地点著头。